株式会社こうゆう（埼玉県・さいたま市、高濱 正伸 代表）、アソビュー株式会社（東京・品川区、山野智久 代表執行役員CEO）、株式会社Ridilover（東京・文京区、安部 敏樹 代表取締役）、ならびに慶應義塾大学 総合政策部 中室牧子教授は、2023年1月26日（木）、「子どもの体験格差解消プロジェクト」を発足する。
　経済的困難や不登校などの困難を理由に、様々な「体験」機会に乏しい状況にある子どもたちが、自然体験・文化体験・社会的体験などから「自分らしく生きる力」を得ることができる社会の実現を目指し、活動していく。

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　経済的困窮や不登校など厳しい境遇にある子どもたちが「自分らしく生きる力」を育めるよう、多様な体験を提供し、日本の子どもたちが直面する体験格差の課題解消を目指すプロジェクト。アソビュー、リディラバ、花まる学習会、慶應義塾大学の四者が連携、それぞれの強みを活かし、体験格差のない社会の実現に向けて様々な取り組みを行う。まずは、2025年3月末までの3年間で子どもたち1,000名への体験機会提供と、政策提言に向けた「子どもと体験」に関する実態調査の実施を目指すとともに、運営資金の調達を行う。

主な活動内容
（体験機会の提供や調査・研究における、参画企業・団体等の関わり）

①子どもたちへの体験機会の提供
　自然体験・社会体験・文化的体験を同時に享受でき、子どもたちの主体的な参加が期待され「地方での宿泊体験=旅」を軸に、子どもたちへの良質な体験機会を提供。2025年3月末までの3年間で、困難を抱える子どもたち1,000名への機会提供を目指す。併せて、地域経済の活性化、子どもたちの第2のふるさと創出等、過疎高齢化に悩む地方部の課題解決にも貢献する。

②「子どもと体験」に関する調査・研究
　体験格差に対する理解の促進・支援拡充を目指し、「子どもと体験」に関する実態調査・研究に取り組む。中室牧子慶應義塾大学総合政策学部教授監修のもと、学習や食など、さまざまな分野で子どもを支援する団体とも提携し、約150団体・10,000世帯を対象とする実態調査等をもとに、体験格差の背景要因と、それを踏まえたよりよい体験機会のあり方に関する提言を目指す。

③運営資金の調達
　体験格差解消の支援を募る寄付の窓口を設置する。体験の提供に特化した日本最大の予約サイト「アソビュー！」（https://www.asoview.com/）上で寄付の募集を行う。

　その他、困難を抱える子どもたちが無償で様々な体験機会を得られるよう、企業協賛・協働の推進や、各種助成金・補助金の活用など、持続可能な事業モデルづくりに取り組む。

アソビュー！内寄付受付専用ページ「【子どもの体験格差解消プロジェクト募金】子どもたちに「体験」という思い出を」：https://www.asoview.com/item/ticket/ticket0000017950/

【プロジェクト概要】
プロジェクト名称：子どもの体験格差解消プロジェクト
プロジェクト始動：2023年1月26日（木）
プロジェクトメンバー：
　花まる学習会 代表 高濱正伸
　アソビュー株式会社 代表執行役員CEO 山野智久
　株式会社Ridilover 代表 安部敏樹
　慶應義塾大学 総合政策学部教授 中室牧子

参画団体：
　株式会社こうゆう（https://www.hanamarugroup.jp/）
　アソビュー株式会社（https://www.asoview.co.jp/）
　株式会社Ridilover（https://ridilover.jp/）
　慶應義塾大学 中室牧子研究室（https://edueco.sfc.keio.ac.jp/index.html）

事務局：東京都文京区本郷３丁目９−１（株式会社Ridilover内）
WEBサイト：　https://experience-gap.studio.site/

　株式会社スプリックス（東京・豊島区、常石 博之 代表取締役社長）は、酒田市教育委員会（鈴木 和仁 教育長）と、連携協定を締結した。スプリックスが開発した『CBT for school』を導入することで、酒田市内の全児童・生徒に配布されたタブレット端末の活用を促進し、教育DXを推進する酒田市の教育振興に貢献していく。

１．連携協定締結の背景と目的
　スプリックスでは、公教育におけるCBT導入を促進すべく、基礎学力・プログラミング・主要教科の理解を評価できる、3つのCBT を学校向けにパッケージ化した『CBT for school』を開発した。
　酒田市は学びの習慣化を軸に、子ども達につけたい力を市独自にまとめた「まなびの樹」の取り組みを進めている。加えて、2021年より「住民サービス」「行政」「地域」の3軸からDXを進める「酒田市デジタル変革戦略」を掲げ教育DXも推進する中、市内の一部学校において、『CBT for school』の試行を開始した。
　上記を背景に、この度の連携協定締結に至った。酒田市内の全小中学校において『CBT for school』を活用することで、子どもたち一人ひとりの学力を詳細に測り、個別最適な学びや学習習慣の定着に繋げるほか、教員の負担軽減を目指す。

2．連携協定の概要
　2023年1月25日、酒田市役所において、酒田市教育委員会 教育長 鈴木和仁氏と、株式会社スプリックス 常務執行役員 梅田修平による調印式が行われた。
連携協定の主な内容は以下の通り。
・『CBT for school』を活用し、酒田市内の児童・生徒の学力を継続的に測定することで、個別最適な学びを推進し、学習習慣の定着を図る
・自動採点や容易な成績分析という特長を持つ『CBT for school』を活用することで、教員の負担軽減につなげる

　株式会社スプリックス（東京・豊島区、常石博之 代表取締役社長）は、フィリピン共和国、マニラ首都圏（National Capital Region：以下、NCR）の教育省（Department of Education：以下、DepEd）と、MOA（Memorandum of Agreement：覚書）を締結した。このMOAにより、スプリックスはNCRに対して、TOFAS（Test of Fundamental Academic Skills）を本格的に導入し、NCRとの緊密な連携により全学校を対象とした実施を目指す。コロナ禍により、基礎学力定着に不安を持つNCRにおいて、子どもたちの学力を評価し定着させることに加え、教員の指導負荷の軽減をも実現することで、DepEdを支援する。

１．MOA締結の背景と目的
　スプリックスは近年、日本国内だけでなく世界各国で基礎学力の重要性が高まることを見通し、2020年12月に「スプリックス基礎学力研究所」を設立した。その具体的な活動として、TOFASを世界27カ国に提供し、これまでに20万人以上が受験している。
　コロナ禍により、子どもたちの基礎学力を不安視していたNCRでは試験的にTOFASを導入し、のべ1万人以上が受験した。このパイロットを通じて、DepEdは基礎学力の評価・育成に向けたTOFASの有用性だけでなく、教員の指導における負荷軽減の可能性を認識したことを踏まえ、TOFASを本格的な活用フェーズへと移行すべくスプリックスとのMOA締結にいたった。

２．MOA締結について
　2022年12月、フィリピン共和国、メトロマニラ、ケソン市にて、株式会社スプリックス 海外事業部 庄子礼朗と、NCR教育省責任者 RDウィルフレド・E・カブラルによる調印式が行われた。NCRはその管轄内に約200万人の生徒を擁しており、DepEdとスプリックスは緊密に連携することで、本年3月までに全学校の生徒に対してTOFAS受験を促進する。また、基礎学力に不安のある生徒に対しては複数回の受験を実施し、必要な学習サポートを提供することで、確実な基礎学力の定着を目指す。

　人材養成スクール・大学・大学院を運営するデジタルハリウッド株式会社（東京・千代田区、吉村毅 代表取締役社長兼CEO、杉山 知之 学長）は、株式会社ベネッセコーポレーション(岡山市、小林　仁　代表取締役社長)、アドビ株式会社（東京・品川区、神谷 知信 代表取締役社長）と連携し、ベネッセのオンラインならいごと「チャレンジスクール」内に、アドビが提供する、ポスターや、Webページ、ショートビデオなどを手軽に作成できるデザインアプリ「Adobe Express」を使った本格的なデジタルクリエイティブを全国どこからでも楽しく学べる、新コース「オンラインデジタルクリエイター」を、2023年4月からスタートする。

　チャレンジスクールとは、ベネッセが提供するオンラインの習い事サービス。幅広い文化に触れるきっかけとなる子供の習い事を、安心安全に自宅で受講できる。今回、デジタルハリウッドとベネッセが連携し提供する新コース「オンラインデジタルクリエイターの詳細は下記の通り。

対象学年：小学4年生～中学3年生
クラス定員：12名
開催頻度：週１回、全43回（1年間）
レッスン時間：1回60分
受講料：6,980円（月額）

■カリキュラム詳細

「オンラインデジタルクリエイター」はAdobe expressを使用し、グラフィック・ビデオ・Webページの編集 および作成について学べる。

①ロゴの作成
②暑中見舞いの作成
③画像編集
④プレゼンテーション資料の作成
⑤ポスター作成
⑥動画の作成Ⅰ
⑦動画の作成Ⅱ
⑧動画の作成Ⅲ
⑨YouTubeサムネイルの作成
⑩Webページのデザイン
⑪Webページメインビジュアルの作成
⑫Webページの作成