巻頭言

毎年実施されている「全国学力・学習状況調査」（全国学テ）のデータを、我々が利用することに、実質的に制限がかかっている。
　政府が収集する公的統計は、「統計法」により、学術研究への活用範囲が定められている。「統計法」で「統計」に分類されるものは、一定の手続きを経ることにより、「個票」の提供を受けられる。ここにまず一つ目の落とし穴がある。
　「全国学テ」は、「統計法」に於ける「統計」に当たらないのである。総務省のウェブサイトに「統計調査には、意見・意識など、事実に該当しない項目を調査する世論調査などは含まれません」とある。そう、「全国学テ」では、子どもや親の意識調査も実施しているためだ。
　次に、二つ目の落とし穴である。各自治体に対し、情報公開請求をかければ、データを入手できる。しかし、全国の自治体の数を考えると、実質的には相当難しい。
　更に加えて、提供されるデータはＣＳＶ形式にさえなっていない。昔ながらの固定長テキストなのだ。これでは、仮に全国の自治体からデータを得ても、分析できるように加工するまでに、長い期間と多くの人員を要す。とてもではないが、現在誰もが行う、ビッグデータ解析が不可能なのである。
　「全国学テ」実施には、50億円以上が投入されている。２０１５年度予算において、財務省が切り出した35人学級から40人学級への学級規模の変更で削減できる予算は、86億円だ。
　国民が活用できないデータ収集のために、無駄な費用を費やしているものである。

（如己　一）

目次

• 82　白書界隈徘徊話　西村 克之
• 90　為田裕行の「教育ICT行」
• ６　教育ICT考　2015 Spring
• 16　挑む私学
  　　神戸女学院中等部・高等学部
• 19　目次・巻頭言
• 20　NEWS ARCHIVES
• 44　千里の道も一歩から ～編集長備忘録～
• 45　【特集】2015首都圏・近畿圏中学入試分析
  　　　中学受験率アップ！ 難関校からの脱却？
  　　　今年の中学入試に何が起きたのか
• 58　TOP LEADER VisualVisionグループ インタビュー　代表　井沢 隆氏
• 66　新しい塾のカタチ【鼎談】産学官が切り拓く教育の未来
• 72　教育サービス業界 企業研究（31）　株式会社フェイオレ・コネクション
• 75　日本教育ペンクラブ・リレー寄稿（256）
• 76　疾風の如く（69）
  　　京進スクール・ワン高津教室（神奈川県）
  　　教室長　守谷 英信さん
• 78　challenge～進化形jukuのカタチ（30）集団個別進学塾 ガクシン　
• 80　新米塾長のための「学習塾経営基礎講座」（21）
• 84　自ら動き出すチームにする方法（7）　中谷彰宏
• 86　新米塾長のための「部下とサシで行きたいごはん屋さん」（21）
• 87　芸術見聞録（21）
• 88　中学生からの子育てスクランブル（37）
• 89　クロスワードパズル「塾長の机」
• 91　塾長の新刊
• 92　高嶋哲夫の「塾への応援歌」（最終回）
• 94　林明夫の「歩きながら考える」（116）
• 96　咲かせよ桜（7）　小林哲夫
• 100　未之知也（いまだこれ知らざるなり）（24）
• 103　論点2015（4）　本当に「手引」なのか？　学校統廃合
• 106　編集後記
• 108　Book Review
• 110　塾長のためのガジェット講座