月刊私塾界2026年11月号(通巻547号)...

巻頭言  早いもので、今年も残すところ二カ月。冬期講習の計画や、間もなく始まる入学試験へ向けたラストスパートの準備に余念がないことと思う。早いところでは、中学受験コースを中心に生徒募集を開始する学習塾もあろう。 ところで、次年度の計画はできているだろうか。そこには何か新たな事柄、変化...

私塾界プレミアムセミナー・パーティー 2026...

一年間の感謝を込めて 日に日に秋の深まりを感じる今日この頃、いかがお過ごしでしょうか。2026年も残りわずかとなりました。そこで、日頃からお世話になっているみなさまに感謝を込めまして、12月3日(木)にホテルメトロポリタン池袋で「私塾界プレミアムセミナー2026」を開催いたします。 ...

月刊私塾界2026年10月号(通巻546号)...

巻頭言 大日本印刷が「創業100年以上、かつ売上高100億円以上」の企業約2000社の調査を実施した。調査の主眼は、「長寿であるだけでなく、成長し続ける、イノベーションを起こし続ける企業(以下、100年企業)に共通する要素を洗い出すこと」にあった。 結果をいくつか見る。 「100年企...

私塾界リーダーズフォーラム 2026 A/W...

 10月2日(金)に御茶ノ水ソラシティカンファレンスセンターにて、「私塾界リーダーズフォーラム2026 Autum / Winter Team It」を開催いたします。 季節講習や新年度の募集を時代のニーズに合わせたスタイルにするための方法を、皆さまとともに考えてまいります。 今回のフォー...

月刊私塾界最新号

月刊私塾界2026年11月号(通巻547号)

巻頭言  早いもので、今年も残すところ二カ月。冬期講習の計画や、間もなく始まる入学試験へ向けたラストスパートの準備に余念がないことと思う。早いところでは、中学受験コースを中心に生徒募集を開始する学習塾もあろう。 ところで、次年度の計画はできているだろうか。そこには...

塾ニュース|塾・企業

EduLab、2029年9月期売上高81・1億円を計画 試験・採点機能の共通化を推進

 EduLabは11月12日、「中期経営計画2029」を公表した。最終年度の2029年9月期に売上高81・1億円、営業利益5・3億円を目指す。テストセンター事業の拡大に加え、教育分野の知見、試験運営...

塾ニュース|教育ICT

OMS、既存教材を使うAIチューターを教育事業者向けに提供

 OMSは11月10日、eラーニングを運営する教育事業者向けのAIチューター「premo for LMS」の提供を11月1日に始めたと発表した。既存の講座や教材を取り込み、学習計画、解説、出題、成績の4機能で受講者の学習を支援する。  同社の学習システム「manabi+s...

塾ニュース|地域教育

東京高専の学修単位上限を83単位へ 特例認定を適当とする審査結果

 文部科学省は11月12日の中央教育審議会大学分科会資料で、東京工業高等専門学校の教育課程特例について、認定することが適当とする審査結果を公表した。課題解決型学習(PBL)などを充実させるため、授業時間外の学修も考慮して算定する「学修単位」の上限を、現行の60単位から83単位へ...

塾ニュース|受験

東洋大学、2028年度から「基礎学力テスト型入試」を廃止 一般選抜へ統合・再編

 東洋大学は11月11日、総合型選抜の「基礎学力テスト型入試」を2028年度入学者選抜から実施しないと発表した。同方式で培った実績やノウハウを一般選抜へ統合・再編する。現在の高校3年生などを対象とする2027年度入学者選抜は変更せず、今年11月29日に予定どおり実施する。 ...

EduLab、2029年9月期売上高81・1億円を計画 試験・採点機能の共通化を推進

 EduLabは11月12日、「中期経営計画2029」を公表した。最終年度の2029年9月期に売上高81・1億円、営業利益5・3億円を目指す。テストセンター事業の拡大に加え、教育分野の知見、試験運営のノウハウ、AI・データを組み合わせ、受託・ライセンス事業の成長を図る。

 計画の柱となる「EIF(Education Intelligence Foundry)」では、作問、試験実施、採点、添削、評価・分析などの機能を共通化する。案件ごとの個別開発に加え、再利用できる機能を活用することで、開発期間の短縮とコスト抑制を目指す。教育事業者のサービスに採点・添削機能を組み込む展開も進める。

 テストセンター事業では、委託会場の拡大や平日の稼働率向上に取り組む。利用者数を2026年9月期の129・1万人から、2029年9月期に152・5万人へ増やす計画だ。

 3年間の成長投資は8〜12億円を想定し、会場設備と受託・ライセンス事業のシステム開発などに充てる。数値はいずれも同社の計画であり、今後の事業環境などにより変動する可能性がある。

近畿大、病院DMATの災害支援を紹介 多職種連携の役割を伝える

 近畿大学の広報サイト「Kindai Picks」は11月12日、近畿大学病院の災害派遣医療チーム(DMAT)の活動を紹介する記事を公開した。医師、臨床工学技士、看護師の3人への取材を通じ、被災地での医療支援と、それを支える多職種の役割を伝えている。

 記事によると、同院は2026年7月の熊本地震を受け、大阪府の要請により8月4日に6人を派遣した。医師1人、看護師2人、臨床検査技師、薬剤師、臨床工学技士各1人で構成し、熊本県八代市の福祉施設などで5日間の支援活動を行った。

 現地では施設ごとの医療ニーズを聞き取り、往診や看護の補助、入浴・移乗の介助などに当たった。診療だけでなく、施設職員の負担を軽減する活動も紹介している。

 同院には40人の隊員がおり、派遣時は医師、看護師、業務調整員による計6人の編成を基本とする。業務調整員は情報の集約や患者搬送の調整、活動するスタッフの宿泊・食料の確保などを担う。記事は災害医療を支える職種と、日常の専門性を生かした連携の実際を示している。

文科省、大学の規模適正化と機能強化の工程を提示 経営指導の拡大など検討

 文部科学省は11月12日、中央教育審議会大学分科会の配付資料を公開し、「知の総和答申」を踏まえた制度改正や支援策の進捗を示した。2040年に向け、大学の規模適正化と機能強化を一体的に進める工程を整理し、経営指導の強化や地域の人材育成機能の維持などを掲げた。

 私立大学の経営改革に関する参考図では、経営指導対象を現状の42法人から100法人程度へ拡大する方向を示した。経営改革計画の策定を私学助成の交付要件とし、取り組みや進捗が不十分な場合は助成を減額する仕組みなどを挙げている。

 また、経営指導の根拠を明確にし、学生募集停止などを勧告する仕組みや、大学の設置認可の厳格化を制度改正の検討事項として示した。大学教育の質を学部ごとに段階別評価する制度の構築も検討する。

 一方、自治体、大学、産業界などが連携する地域構想推進プラットフォームを通じ、地域の医療や産業を支える人材の育成と高等教育へのアクセス確保を図る。資料は実施済みの施策と今後の検討事項を整理したもので、記載された制度改正のすべてが決定したものではない。

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東洋大学、2028年度から「基礎学力テスト型入試」を廃止 一般選抜へ統合・再編

 東洋大学は11月11日、総合型選抜の「基礎学力テスト型入試」を2028年度入学者選抜から実施しないと発表した。同方式で培った実績やノウハウを一般選抜へ統合・再編する。現在の高校3年生などを対象とする2027年度入学者選抜は変更せず、今年11月29日に予定どおり実施する。

 廃止するのは、総合型選抜のうち基礎学力テスト型のみ。「AO型推薦入試」「自己推薦入試」などのその他の総合型選抜と、学校推薦型選抜は2028年度以降も継続する。年内に実施する選抜全体を取りやめるものではない。

 一般選抜の再編では、2月1日に前期日程の3科目型、3月5日に後期日程の2科目型を設定する方針を示した。受験生の準備への影響を考慮した日程としており、詳細は改めて公表する。

 同大は、2028年度以降の受験を検討している高校1・2年生と保護者、教育関係者に変更への注意を呼び掛けている。今回の発表では実施を取りやめる選抜方式と一般選抜の方向性を示しており、具体的な募集人員や出願条件などは明らかにしていない。

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東京高専の学修単位上限を83単位へ 特例認定を適当とする審査結果

 文部科学省は11月12日の中央教育審議会大学分科会資料で、東京工業高等専門学校の教育課程特例について、認定することが適当とする審査結果を公表した。課題解決型学習(PBL)などを充実させるため、授業時間外の学修も考慮して算定する「学修単位」の上限を、現行の60単位から83単位へ緩和する申請である。

 高専には、授業の履修時間を基に計算する履修単位と、授業外の学修を含めて計算する学修単位がある。今回の特例は後者の上限を緩和するもので、卒業要件の総単位数を83単位にするものではない。

 同校は全学年のPBL・研究科目などを学修単位科目とし、学年や科目をまたぐ探究を進める計画だ。審査では専門的な知識・技能に加え、課題発見・解決能力の育成につながる取り組みとして、制度の活用が適当と判断された。

 実施予定期間は認定後の2027年4月から2037年3月まで。留意事項として、全学生の主体的な学修と成果を検証できる評価方法の工夫、教育の質を確保しながら学生・教職員の負担に配慮することを求めている。

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オンライン家庭教師、解説はデジタル・復習は紙を併用 NoSchoolが講師調査

 オンライン家庭教師「マナリンク」を運営するNoSchoolは11月11日、登録講師を対象とした教材の利用実態調査を公表した。授業中の解説でデジタル教材を使う講師は紙との併用を含め69%、授業後の復習や宿題などで紙教材を使う講師はデジタルとの併用を含め74%だった。

 調査は11月6〜9日、登録講師833人を対象にインターネットで実施し、有効回答100件を得た。解説時の内訳はデジタル教材46%、紙・デジタル併用23%、紙教材25%。復習・宿題などでは紙教材56%、併用18%、デジタル教材15%だった。

 自由回答では、紙について書き込みやすさや学校の試験に近い形式で練習できる点、デジタルについて画面共有や音声活用のしやすさを評価する声があった。生徒の特性や指導内容、教材の質に応じて使い分けるという意見も寄せられた。

 同サービスでは教材を一律に指定せず、講師が生徒の学力や目標に応じて選ぶ。今回の調査は利用実態と講師の認識を尋ねたもので、紙とデジタルの学習効果を比較した実験ではない。

サトーと八潮市教委、学校端末の確認作業を省力化 592台を約20分で確認

 サトーは11月11日、埼玉県八潮市教育委員会と市立大原小学校で、無線で情報を読み取るRFIDを活用した業務効率化の実証結果を発表した。全21学級で管理する学習用端末592台の台数確認を、教員1人で約20分で終えたという。

 従来は端末を回収し、教員が2人1組で管理番号と台帳を照合していた。全学級の確認に20〜30時間を要し、台数が合わないと放課後に全教員で探す場合もあった。実証では端末にRFIDラベルを貼り、読み取り位置や精度を検証した上で一括確認した。

 1学級25台では、従来約50分だった確認作業を10秒で完了し、確認漏れはなかったとしている。システムは端末の所在や貸出状況、返却期限の確認、履歴の出力にも対応する。

 宿題などの提出物には、児童のIDと結び付けたRFIDクリップを用い、提出状況をタブレットで確認する運用も検証した。同社は実証で得た知見を基に、学校運営の課題解決につながるサービスの提供を目指す。

小学生の保護者71・5%、学校で紙の本に触れる時間の増加を希望

 新興出版社啓林館は11月10日、小学生の読書環境に関する保護者調査の結果を公表した。学校で子どもが紙の本に触れる時間を増やしてほしいとする回答は71・5%だった。内訳は「増やしてほしい」が30・9%、「どちらかといえば増やしてほしい」が40・6%で、「現在のままでよい」は24・5%だった。

 調査は8月21〜22日、小学生の子どもを持つ20〜50代の男女330人を対象にインターネットで実施した。子どもの主な本の入手場所は学校の図書室が58・8%、書店が55・5%、公共の図書館が38・8%だった。

 近年の書店減少については、27・3%が紙の本に触れる機会の減少、23・6%が多様な本と出会う機会の減少を感じていた。一方、「特に影響は感じない」は38・5%だった。

 学校で紙の本に触れる時間の増加を望む保護者は、語彙力や読解力、文章力の向上、想像力や思考力、創造性の育成などを期待している。調査は保護者の認識や期待を尋ねたもので、読書による学習効果を測定したものではない。

ベネッセ、吉本興業グループのFANYと「しまじろう」の展開で提携

 ベネッセコーポレーションは11月10日、未就学児向け通信教育「こどもちゃれんじ」のキャラクター「しまじろう」の展開で、吉本興業グループのFANYとパートナーシップを締結したと発表した。FANYを知的財産の代理営業などを担う窓口とし、デジタルサービスを通じた接点拡大を図る。

 FANYはチケット販売、動画配信、電子商取引などの基盤を持ち、620万人のデータ会員を有する。こうした基盤を活用し、「しまじろう」をはじめとするIPの代理営業やプロモーションを進める。

 ベネッセは子どもの発達段階に応じた教材設計や品質管理の知見を提供する。FANYは吉本興業グループの劇場、メディア、タレントなども組み合わせ、子どもとその家族に加え、幅広い世代への展開を支援する方針だ。

 今後は自治体の地域活性化プロジェクトや商業施設でのイベントなど、多様な事業者との取り組みを目指す。「こどもちゃれんじ」と「しまじろう」が誕生40周年を迎える2028年を見据え、両社の教育と娯楽の資源を組み合わせる。

OMS、既存教材を使うAIチューターを教育事業者向けに提供

 OMSは11月10日、eラーニングを運営する教育事業者向けのAIチューター「premo for LMS」の提供を11月1日に始めたと発表した。既存の講座や教材を取り込み、学習計画、解説、出題、成績の4機能で受講者の学習を支援する。

 同社の学習システム「manabi+school」の受講画面に組み込み、1講座から導入できる。独自開発の学習管理システムとの連携にも対応し、個別に相談を受け付ける。学習計画は目標日や学習する曜日、時間などを対話で設定し、進度に応じて組み直す。

 教材への質問には、根拠となるページや動画の再生位置を示して解説する。教材にない内容はその旨を明示し、一般的な知識で補う。理解度に応じた出題や教材に基づく作問にも対応する。

 成績機能では項目反応理論を用い、問題の難易度を考慮した能力スコアや、章別・スキル別の状況を示す。料金は月額従量制で、最低料金と超過分を組み合わせ、個別に見積もる。